E’ opportuno oppure no far usare le slide durante un Debate?
Scopriamolo insieme!
IL CONTESTO Molto spesso durante la progettazione di un Debate si dà per scontato l’uso delle slide, ma è veramente utile? La risposta non è nè scontata nè banale. Vediamo di ragionarci insieme. Molti docenti, anche per la lodevole volontà di far prendere agli allievi una certa dimestichezza con la comunicazione multimediale, invitano apertamente all’uso delle presentazioni, siano esse PowerPoint o simili. Altri, invece, preferiscono che il dibattito sia, come dire, “unplugged” ossia del tutto privo di sussidi multimediali. Infine ci sono coloro che lasciano scegliere agli studenti.
LA VIA MIGLIORE Naturalmente una via preferibile non esiste. Far usare le slide talora finisce per canalizzare tutto lo sforzo da parte degli studenti sull’uso del software, a discapito dell’approfondimento del tema e delle argomentazioni. Non solo: molti servizi online forniscono modelli di slide decisamente professionali, e questa cura esteriore, che di fatto non proviene dagli studenti, potrebbe influenzare il pubblico. Viceversa, in un contesto di libera scelta, il gruppo di debater che ha preferito non usare li slide potrebbe dare l’impressione di sciatteria e non curanza. Insomma, come possiamo vedere, non esiste una via migliore. Allora: come decidere?
OBIETTIVI: la parola chiave per districarsi in questi dubbi è una sola: obiettivi! Intendo dire: quali obiettivi didattica ha il nostro debate? Cosa vogliamo raggiungere con questa metodologia didattica? perchè se l’obiettivo è l’uso consapevole del medium “presentazioni” allora non c’è dubbio che le slide vadano usate (ed il loro uso insegnato con una o più lezioni ad hoc). Ma se l’obiettivo è diverso, ad esempio la “riduzione dell’aggressività verbale”, la “ricerca e valutazione delle fonti”, il “lavoro cooperativo”, il “linguaggio non verbale” etc. allora le slide distolgono decisamente dal focus scelto.
RIFLESSIONI A MARGINE: Un altro aspetto da valutare è questo: l’uso delle slide, anche al di là degli obiettivi, dovrebbe essere o per tutti i gruppi oppure per nessuno, altrimenti potrebbe divenire difficile, in sede di valutazione, confrontare le performance dei gruppi di debater.
CONCLUSIONI: Arrivati qui la conclusione appare ovvia. Le slide sono utili se risultano funzionali all’obiettivo didattico prefissato, potrebbero invece risultare inutili o persino di intralcio nel caso in cui si voglia lavorare su versanti diversi dalla competenza multimediale.
ALTRI CONTRIBUTI: A breve pubblicheremo altri contenuti legati al ruolo del pubblico (gli studenti che non partecipano al debate), alla formazione dei gruppi e alle varie tipologie di debate. Per essere sempre aggiornati iscrivetevi alla newsletter oppure alla smartletter via telegram.
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PERCHE’ LE METODOLOGIE ATTIVE COME IL DEBATE Perchè focalizzarsi sulle Metodologie e non sulle Tecnologie? Semplice: sono le prime che cambiano le cose, non le seconde. Crediamo infatti che ad oggi il bagaglio professionale di un docente debba essere arricchito non tanto da hardware e gadget quanto piuttosto da strategie e metodologie.
PROGRAMMA Il programma del corso si articola come segue
DURATA Il corso si rivolge a docenti di ogni ordine e grado. Si articola in 6 incontri tematici più un sesto incontro (solo da noi offerto) in cui ogni corsista, se vorrà, potrà mostrare la propria sperimentazione e condividere i propri risultati. Il corso sarà certificato MIUR per 40 ore con 12 ore in sincrono col formatore.
FOLLOW UP Altro plus del nostro corso è che formatore si impegna a seguire i docenti corsisti per tutto il corso dell’a.s. 2021-22 mediante lavori e contatti nella classroom dedicata al corso.
VIDEO E INCONTRI Ogni incontro sarà registrato pertanto nessuno perderà nulla. Gli incontri pomeridiani si terranno dalle 17.00 alle 19.00 su piattaforma Meet mediante account dedicato fornito da CerticAcademy TouchME agenzia formativa presente da anni nel panorama formativo nazionale e accreditata MIUR.
MATERIALI Oltre alle videoregistrazioni degli incontri saranno forniti altri materiali di supporto via classroom
ISCRIZIONE Al momento non è richiesto nessun versamento, solo una preadesione (qui il form) non vincolante da effettuare a questo indirizzo (clicca qui). Volendo è possibile informare anche il formatore dell’avvenuta preadesione (a info@designdidattico.com)
PARTECIPANTI Il corso è aperto a tutti: docenti di ruolo, precari, educatori, appassionati e…perchè no…anche studenti!
COSTI Il costo del corso è 130 euro pagabili con Carta Docente. In seguito alla preadesione saranno forniti tutti i dettagli per perfezionare il pagamento.
CALENDARIO CORSO Il calendario del corso è il seguente: 16 marzo, 25 marzo, 31 marzo, 6 aprile, 12 aprile dalle 17.00 alle 19.00 (le date potrebbero subire modifiche). Il corso sarà attivato al raggiungimento di una certa soglia di iscritti. Pertanto, dopo la preadesione, al raggiungimento del quorum, si formalizza l’iscrizione mediante pagamento.
CERTIFICAZIONE E VALIDAZIONE Il corso è organizzato in collaborazione con TouchMe – Ente di Formazione accreditato MIUR e Membro della Coalizione Nazionale “Repubblica Digitale”, promossa dal Ministro per l’innovazione tecnologica e la transizione digitale e coordinata dal Dipartimento per la trasformazione digitale della Presidenza del Consiglio. Prevede rilascio di attestato riconosciuto MIUR ai sensi del DM 170/2016.
DIGCOMPEDU il corso si colloca nelle aree 1, 2, 3, 5, 6 e avrà un livello B1-B2
FORMATORE Il formatore sarà Emiliano Onori che da anni si occupa di Stem e Metodologie Attive
Per ogni tipo di informazione contattare il formatore Emiliano Onori info@designdidattico.com
Emiliano Onori
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